{"id":10102,"date":"2012-01-25T20:52:02","date_gmt":"2012-01-25T19:52:02","guid":{"rendered":"http:\/\/www.brennerbasisdemokratie.eu\/?p=10102"},"modified":"2025-06-25T00:09:19","modified_gmt":"2025-06-24T22:09:19","slug":"eisacktal-sprache-vor-integration","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.brennerbasisdemokratie.eu\/?p=10102","title":{"rendered":"Eisacktal: Sprache vor Integration."},"content":{"rendered":"

Dar\u00fcber, dass das aktuelle S\u00fcdtiroler Schulsystem \u2014 etwa im Vergleich zum katalanischen<\/a> \u2014 ungeeignet erscheint, neue Mitb\u00fcrgerinnen in eine mehrsprachige Gesellschaft zu integrieren, wurde hier bereits geschrieben. Jetzt sorgt auch noch eine Brosch\u00fcre f\u00fcr Aufmerksamkeit, die laut Tageszeitung A. Adige<\/em> im Eisacktal verteilt werden soll: Das Faltblatt, welches Zugewanderten die Orientierung in ihrer neuen Heimat erleichtern soll, empfiehlt angeblich nicht, die Kinder in der Sprache ihrer neuen gesellschaftlichen Umgebung einzuschulen, sondern in jener Landessprache, die die Eltern am besten beherrschen.<\/p>\n

Damit wird der abflauenden Praxis, Migrantinnen in italienische Schulen \u00bbabzuschieben\u00ab, neuer Auftrieb verliehen: Italienisch verf\u00fcgt als Staatssprache \u2014 besonders bei Zugewanderten, die die besondere Situation unseres Landes (noch) nicht kennen \u2014 ohnehin \u00fcber gr\u00f6\u00dfere Attraktivit\u00e4t. Viele von ihnen wandern zudem aus Italien ein, manche bereiten sich bereits in ihrem Herkunftsland aus dem Bewusstsein, \u00bbnach Italien\u00ab zu kommen, sprachlich einseitig auf ihr neues Umfeld in S\u00fcdtirol vor. Hinzu kommt erschwerend, dass der Staat durch seine Weigerung<\/a>, bei der Verleihung von Aufenthaltsgenehmigungen auch Deutsch- und Ladinischkenntnisse angemessen zu ber\u00fccksichtigen, bereits die Gleichstellung der Sprachen unterminiert \u2014 und somit eine klare Hierarchie zum Nachteil der minorit\u00e4ren Sprachen schafft.<\/p>\n

Anstatt dieser Dynamik durch Ausgleichsma\u00dfnahmen entgegenzuwirken, wird sie durch derart d\u00fcmmliche Empfehlungen auch noch verst\u00e4rkt. Der Integration besonders in den D\u00f6rfern wird schwerer Schaden zugef\u00fcgt: Da vielerorts gar keine italienischen Schulen existieren, ist zu erwarten, dass k\u00fcnftig Kinder in die St\u00e4dte gekarrt werden, nur um in der Sprache unterwiesen zu werden, die ihre Eltern besser verstehen. Der Kontakt mit Gleichaltrigen vor Ort bleibt auf der Strecke.<\/p>\n

C\u00ebla enghe:<\/span><\/strong> 01<\/code><\/a> 02<\/code><\/a> ||<\/span> 01<\/code><\/span><\/a><\/p>\n

Zum Vergleich:<\/strong> Brosch\u00fcre aus Katalonien.<\/p>\n

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