{"id":1043,"date":"2007-12-23T09:31:23","date_gmt":"2007-12-23T08:31:23","guid":{"rendered":"http:\/\/www.brennerbasisdemokratie.eu\/?p=1043"},"modified":"2020-12-29T19:09:12","modified_gmt":"2020-12-29T18:09:12","slug":"unser-spielraum","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.brennerbasisdemokratie.eu\/?p=1043","title":{"rendered":"Bildung: Unser Spielraum."},"content":{"rendered":"<p>Wie zur Zeit zwischen Enrico Hell (Eltern f\u00fcr Zweisprachigkeit) und mir bei <a title=\"http:\/\/segnavia.wordpress.com\/2007\/12\/20\/il-volo-impossibile\/#comment-341\" href=\"http:\/\/segnavia.wordpress.com\/2007\/12\/20\/il-volo-impossibile\/#comment-341\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">SegnaVia<\/a>, ist es in S\u00fcdtirol nicht zuf\u00e4llig seit langem Tradition, sich \u00fcber ein besseres, inklusivistisches Schulmodell Gedanken zu machen \u2013 das zum einen die Mehrsprachigkeit f\u00f6rdern und zum anderen die Aufsplitterung der Gesellschaft in \u00bbSprachgruppen\u00ab unterbinden soll.<\/p>\n<p>Auf f\u00fcr mich eher \u00fcberraschende Weise konnten wir uns sehr schnell darauf einigen, dass das von mir favorisierte katalanische Modell eine interessante Option f\u00fcr unser Land sein k\u00f6nnte. Die definition einer \u00bbLandessprache\u00ab (<a title=\"Wiki: Llengua pr\u00f2pia.\" href=\"http:\/\/ca.wikipedia.org\/wiki\/Llengua_pr%C3%B2pia\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">llengua pr\u00f2pia<\/a>) erm\u00f6glicht dort eine klar definierte Asymmetrie als Korrektiv zur Vorbeugung der Kastilisierung. In Katalonien wirkt die Schule Wunder, was die Integration von Katalanen beider Zungen, Zuwanderern aus anderen Regionen und Immigranten in die Gesellschaft und Sprachgemeinschaft des Landes anlangt. Und dies obgleich die Qualit\u00e4t des Unterrichts dort laut PISA nicht an S\u00fcdtiroler Verh\u00e4ltnisse heranreicht.<\/p>\n<p>Enrico Hell hat gestern noch eine kurze, aber pr\u00e4gnante Beschreibung dieses Systems <a title=\"Bilinguismo a Bolzano: Il sistema catalano.\" href=\"http:\/\/www.gebi.bz.it\/bilinguismo\/?p=57\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">auf seinem Blog ver\u00f6ffentlicht<\/a>.<\/p>\n<p>Ein Problem, das leider weniger oft diskutiert wird, ist der Handlungsspielraum, der uns in dieser Angelegenheit gegeben ist. Wie auch in anderen Bereichen ist unser Autonomiestatut leider Garant und Hemmschuh zugleich. Es sch\u00fctzt uns davor, dass unser Status zum Schlechteren abge\u00e4ndert wird, gleichzeitig \u00bbsch\u00fctzt\u00ab es uns aber auch vor notwendigem Fortschritt. Das geltende Recht r\u00e4umt unserem eigenen Parlament \u2013 dem Landtag \u2013 h\u00f6chstens einen <em>Interpretationsspielraum<\/em> ein. Wir k\u00f6nnen uns lang und breit \u00fcber die Auslegung des ber\u00fchmt-ber\u00fcchtigten Art. 19 unterhalten, mehr nicht. Grundlegend neue Ans\u00e4tze sind ohne das <em>placet<\/em> und langwierige Verhandlungen mit Rom schlicht unm\u00f6glich, was auch die \u00f6ffentliche Debatte immer wieder ausbremst.<\/p>\n<p>Aus diesem Grund ist <em>auch<\/em> f\u00fcr eine dynamische Verbesserung des Schulsystems, wom\u00f6glich in Zusammenarbeit mit der Brixner Fakult\u00e4t f\u00fcr Bildungswissenschaften, ein wesentlich h\u00f6heres Ma\u00df an Unabh\u00e4ngigkeit vom Zentralstaat dringend vonn\u00f6ten.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Wie zur Zeit zwischen Enrico Hell (Eltern f\u00fcr Zweisprachigkeit) und mir bei SegnaVia, ist es in S\u00fcdtirol nicht zuf\u00e4llig seit langem Tradition, sich \u00fcber ein besseres, inklusivistisches Schulmodell Gedanken zu machen \u2013 das zum einen die Mehrsprachigkeit f\u00f6rdern und zum anderen die Aufsplitterung der Gesellschaft in \u00bbSprachgruppen\u00ab unterbinden soll. 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