{"id":22033,"date":"2014-12-24T14:04:22","date_gmt":"2014-12-24T13:04:22","guid":{"rendered":"http:\/\/www.brennerbasisdemokratie.eu\/?p=22033"},"modified":"2026-02-03T10:45:45","modified_gmt":"2026-02-03T09:45:45","slug":"22033","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.brennerbasisdemokratie.eu\/?p=22033","title":{"rendered":"\u203aUnd unsere Kinder?\u2039"},"content":{"rendered":"

Ausgehend von der zweifelhaften These, dass die S\u00fcdtirolerinnen in Schule und Gesellschaft die Zweitsprache zu schlecht erlernen, schreibt K\u00fcnstler und Jugendarbeiter Armin Mutschlechner in der diesw\u00f6chigen ff<\/em> einen interessanten Gastbeitrag \u00fcber das Zusammenleben, den Kontakt von Menschen unterschiedlicher Muttersprache und die Sprachvermittlung in unserem Lande. \u00bbZweifelhaft\u00ab ist die These zumindest insofern, als auch in diesem Fall eine Verschlechterung im Vergleich zu fr\u00fcheren Zeiten nahegelegt wird, die sich aufgrund der unzureichenden Datenlage leider weder be- noch widerlegen l\u00e4sst.<\/a><\/p>\n

Grunds\u00e4tzlich aber sollte meines Erachtens jeder Beitrag, der eine ernsthafte Verbesserung der Sprachvermittlung bezweckt, ebenso ernsthaft diskutiert werden.<\/p>\n

Warum mir Mutschlechners Beitrag jedoch ganz besonders erw\u00e4hnenswert erscheint, ist der letzte Absatz, den ich hier wiedergeben m\u00f6chte:<\/p>\n

[Der] Zukunft unserer Kinder ist das heutige System nicht zutr\u00e4glich. Denn unser Land baut institutionalisiert auf Trennung auf \u2014 kulturpolitisch ist die Autonomie ein Erfolg. Unseren Kindern tun wir damit aber keinen Gefallen.<\/p><\/blockquote>\n

Damit zeigt Mutschlechner in fast unnachahmlicher Klarheit den Widerspruch auf, der sich nach meinem Daf\u00fcrhalten zwangsl\u00e4ufig aus der Autonomie und aus der Situation als Minderheiten in einem (zu allem \u00dcberfluss auch noch sehr zentralistisch organisierten) Nationalstaat ergibt: Der Spagat zwischen erfolgreicher \u00bbKulturpolitik\u00ab, die den Erhalt der Vielfalt zum Ziel hat und einer ebenso erfolgreichen Sprachvermittlung im Sinne einer breiteren Mehrsprachigkeit ist unter diesen Voraussetzungen so gut wie gar nicht zu schaffen. Entweder man tut \u00bbunseren Kindern\u00ab kurzfristig Gutes, indem man die kulturpolitische Ebene vernachl\u00e4ssigt und mittelfristig aufs Spiel setzt \u2014 oder aber man ist kulturpolitisch erfolgreich und vernachl\u00e4ssigt zumindest teilweise den sprachlichen Erfolg. Dass Eltern und manchmal auch Lehrern ersteres lieber w\u00e4re, ist nur zu verst\u00e4ndlich. Genauso m\u00fcssen aber Politiker und die Gesellschaft als Ganzes die Gesamtsituation ber\u00fccksichtigen, damit auf eine oder zwei Generationen perfekt mehrsprachiger Sch\u00fclerinnen nicht der kulturpolitische Absturz folgt.<\/p>\n

Das Schulsystem, \u00fcber das wir derzeit verf\u00fcgen, ist einer der wenigen Wege, wie man diesen Spagat einigerma\u00dfen gut schafft, solange sich die bereits erw\u00e4hnten Rahmenbedingungen (Autonomie und Minderheit in einem Nationalstaat) nicht \u00e4ndern. Aufl\u00f6sen lassen sich dieser Widerspruch und diese Spannung jedoch nur, wenn wir entweder aus dem Nationalstaat austreten oder endg\u00fcltig in ihm aufgehen. Dass und warum ich und erstere L\u00f6sung bef\u00fcrworten, d\u00fcrfte hinreichend bekannt sein.<\/p>\n

Wenn aber jemand einen anderen gangbaren Weg zu kennen glaubt, w\u00e4re es im Sinne einer ergebnisoffenen Diskussion sch\u00f6n, wenn er ihn erl\u00e4utern k\u00f6nnte. Bislang habe ich jedoch noch nie von einem solchen Vorschlag geh\u00f6rt oder gelesen.<\/p>\n

C\u00ebla enghe:<\/span><\/strong> 01<\/code><\/a> 02<\/code><\/a> 03<\/code><\/a> 04<\/code><\/a><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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