{"id":22044,"date":"2014-12-28T15:48:03","date_gmt":"2014-12-28T14:48:03","guid":{"rendered":"http:\/\/www.brennerbasisdemokratie.eu\/?p=22044"},"modified":"2019-07-05T10:03:58","modified_gmt":"2019-07-05T08:03:58","slug":"fruehenglisch-bringt-nichts","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.brennerbasisdemokratie.eu\/?p=22044","title":{"rendered":"\u00bbFr\u00fchenglisch bringt nichts.\u00ab"},"content":{"rendered":"

In einem ff<\/em>-Interview aus dem Jahr 2013 hatte Uniprofessorin und Sprachwissenschaflerin Rita Franceschini kritisiert<\/a>: Wenn es in S\u00fcdtirol um Sprachvermittlung geht, h\u00f6re sie immer nur<\/p>\n

m\u00f6glichst fr\u00fch, m\u00f6glichst alles, m\u00f6glichst schnell.<\/p><\/blockquote>\n

Nun belegt eine Schweizer Langzeitstudie<\/a> mit 200 Sch\u00fclern aus dem Kanton Z\u00fcrich: Fr\u00fchenglisch bringt nichts, man k\u00f6nne den Erwerb der dritten Sprache getrost auf die Oberstufe verschieben \u2014 und zwar ohne Einbu\u00dfen. Die Linguistin Simone Pfenninger, die die Studie geleitet hat, berichtet, dass Gymniasiasten, die ab 8 Jahren Englischunterricht hatten, bereits nach sechs Monaten von jenen Gymnasiasten eingeholt werden, die erst mit 13 Jahren in den Englischunterricht kommen. F\u00fcr den Erwerb von Fremdsprachen seien gute Lese- und Schreibkompetenzen in der Erstsprache eine wichtige Voraussetzung.<\/p>\n

F\u00fcr manche S\u00fcdtiroler Ohren klingt das wahrscheinlich nahezu blasphemisch:<\/p>\n

Fr\u00fche Fremdsprachen k\u00f6nnen auf kurze Sicht die Muttersprache beeintr\u00e4chtigen. Die Fr\u00fchlernenden waren in Deutschtests Anfang der Oberstufe signifikant schlechter als die Sp\u00e4tlernenden. Wer allgemeine F\u00e4higkeiten wie Argumentieren, einen Text verstehen oder einen Aufsatz strukturieren in der Muttersprache gut beherrscht, \u00fcbertr\u00e4gt diesen Vorteil auf die Fremdsprache. Nach sechs Jahren, kurz vor der Matur, sah man zwischen den beiden Gruppen gar keinen Unterschied mehr. Einen Langzeiteffekt von Fr\u00fchenglisch gibt es also nicht.<\/p>\n

\u2014 Dr. Simone Pfenninger, Interview<\/a>, Tages-Anzeiger<\/p><\/blockquote>\n

Sechs bis acht Stunden pro Woche und Fremdsprache sind laut Dr. Pfenninger, die am English Department<\/em> der Uni Z\u00fcrich forscht, das Minimum, will man bereits in der Grundschule mit Fremdsprachenunterricht beginnen. Da dies f\u00fcr mehr als eine Sprache kaum m\u00f6glich ist, ohne daf\u00fcr andere F\u00e4cher zu vernachl\u00e4ssigen, empfiehlt sie, damit bis zur 5. Klasse zuzuwarten.<\/p>\n

Immersionsunterricht in der Sekundarstufe sei hingegen \u00e4u\u00dferst erfolgreich.<\/p>\n

Die Sch\u00fcler mit Immersionsunterricht stechen absolut heraus \u2014 egal, wann sie mit der Fremdsprache begonnen haben und wie motiviert sie sind.<\/p><\/blockquote>\n

Deshalb sei zu empfehlen, besser sp\u00e4t und intensiv, als fr\u00fch und halbherzig mit dem Sprachunterricht zu beginnen.<\/p>\n

C\u00ebla enghe:<\/span><\/strong> 01<\/code><\/a> 02<\/code><\/a> 03<\/code><\/a> 04<\/code><\/a> 05<\/code><\/a> 06<\/code><\/a> 07<\/code><\/a> 08<\/code><\/a> 09<\/code><\/a> 10<\/code><\/a> 11<\/code><\/a><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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