{"id":60299,"date":"2020-09-06T19:51:36","date_gmt":"2020-09-06T17:51:36","guid":{"rendered":"https:\/\/www.brennerbasisdemokratie.eu\/?p=60299"},"modified":"2026-01-28T17:36:08","modified_gmt":"2026-01-28T16:36:08","slug":"bravo-italiano-cattivo-tedesco-im-geschichtsbuch","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.brennerbasisdemokratie.eu\/?p=60299","title":{"rendered":"Bravo italiano-cattivo tedesco im Geschichtsbuch."},"content":{"rendered":"

In den Beitr\u00e4gen<\/em> des Georg-Eckert-Instituts (GEI) f\u00fcr Internationale Schulbuchforschung<\/em> ist ein Aufsatz von Isabelle Bosch<\/a> \u00fcber die Darstellung von Faschismus und Nationalsozialismus in italienischen Schulgeschichtsb\u00fcchern zwischen den 1950er und den 2000er Jahren erschienen.<\/p>\n

Das GEI ist seit den 1960er Jahren Schulbuchzentrum des Europarats.<\/em><\/u><\/p>\n

F\u00fcr diese Untersuchung wurden insgesamt zw\u00f6lf B\u00fccher \u2014 zwei f\u00fcr jedes Jahrzehnt \u2014 gew\u00e4hlt und ausgewertet.<\/p>\n

Bez\u00fcglich der Wahl von Themen und Schwerpunkten stellt Bosch in ihrer Analyse insbesondere bei der Beschreibung der Innenpolitik gro\u00dfe Unterschiede in den B\u00fcchern des Korpus fest. Dabei gehe die Tendenz im Laufe der Zeit hin zu mehr Ausf\u00fchrlichkeit. Dem italienischen Faschismus werde grunds\u00e4tzlich mehr Platz einger\u00e4umt als dem Nationalsozialismus.<\/p>\n

W\u00e4hrend hinsichtlich des Nationalsozialismus die Opposition und die Flucht einiger Gegner des Regimes nur zu den peripheren Themen geh\u00f6ren, wird der Opposition und dem Antifaschismus in Italien viel Raum gegeben. [\u2026] Die detailliert dargestellte Str\u00f6mung des Antifaschismus suggeriert, dass gro\u00dfe Teile der Bev\u00f6lkerung sich nicht mit dem Regime identifiziert haben und es sogar ablehnten.<\/p>\n

\u2013 Isabelle Bosch<\/small><\/em><\/p><\/blockquote>\n

Die italienischen Kriege in Afrika und der Kolonialismus w\u00fcrden oft nur sehr kurz und ohne Details beschrieben, im Einzelfall sogar positiv dargestellt.<\/p>\n

Die Dynamik des B\u00fcndnisses zwischen Hitler und Mussolini ist f\u00fcr die meisten Schulbuchautoren eindeutig: Mussolini steht im klaren Abh\u00e4ngigkeitsverh\u00e4ltnis zu Hitler, der den faschistischen Diktator f\u00fcr seine Pl\u00e4ne ausnutzt.<\/p>\n

\u2013 Isabelle Bosch<\/small><\/em><\/p><\/blockquote>\n

Zwar habe es ein Machtgef\u00e4lle tats\u00e4chlich gegeben, so Bosch, doch das daraus gezogene Fazit sei f\u00fcr die Vergangenheitsbew\u00e4ltigung gef\u00e4hrlich.<\/p>\n

Mussolini wird verharmlost, und alle negativen Taten des Faschismus werden als Ausdruck der Abh\u00e4ngigkeit vom Nationalsozialismus deklariert. Der Deutsche wird als Feindbild konstruiert und jegliche Kameradschaft w\u00e4hrend des B\u00fcndnisses vehement abgestritten. Das Bild des bravo italiano und des cattivo tedesco entsteht. Die Erinnerungskultur des Faschismus ist bis heute abh\u00e4ngig von der Gegen\u00fcberstellung und eindeutigen Abgrenzung zum Nationalsozialismus. Eine Auseinandersetzung mit den Gr\u00e4ueltaten der italienischen Diktatur blieb f\u00fcr lange Zeit aus und ist auch in den Schulb\u00fcchern des Korpus nur vereinzelt zu finden.<\/p>\n

\u2013 Isabelle Bosch<\/small><\/em><\/p><\/blockquote>\n

Wie erw\u00e4hnt wird der Widerstand im Falle Italiens deutlich ausf\u00fchrlicher behandelt als im Falle Deutschlands. Die Wei\u00dfe Rose<\/em> wird gar nur in zwei der zw\u00f6lf B\u00fccher (eins aus den 60er und eins aus den 70er Jahren) erw\u00e4hnt. Von den sp\u00e4ten 80er Jahren bis zu einem Buch von 2007 findet die interne Opposition im Nazireich \u00fcberhaupt keine Ber\u00fccksichtigung mehr.<\/p>\n

Immerhin wurde in den Schulb\u00fcchern im Laufe der Zeit mehr auf die Unstimmigkeiten innerhalb der Resistenza<\/em> hinwiesen, die in fr\u00fcheren Jahren meist als einheitlich (und mehrheitlich) dargestellt wurde. Au\u00dferdem fand auch der Faschismus nach 1943, namentlich die Sozialrepublik von Sal\u00f2, mehr Ber\u00fccksichtigung.<\/p>\n

Den Entschluss \u00fcber den Eintritt in den Weltkrieg fasst Mussolini den B\u00fcchern zufolge allein. Die Teilnahme Italiens am \u00dcberfall auf die Sowjetunion wird meist nicht ausdr\u00fccklich erw\u00e4hnt.<\/p>\n

Kriegsverbrechen von italienischen Soldaten oder Offizieren werden in Einzelf\u00e4llen im Zusammenhang mit dem Afrikafeldzug genannt, doch finden sich [nur in einem Buch] Hinweise auf Kriegsverbrechen auf dem Balkan oder anderen L\u00e4ndern. Wenigstens ein Kriegsverbrechen der Deutschen auf italienischem Boden wird in jedem Schulbuch behandelt (Fosse Ardeatine und\/oder Marzabotto), oder das [\u2026] Massaker auf Kefalonia.<\/p>\n

\u2013 Isabelle Bosch<\/small><\/em><\/p><\/blockquote>\n

In allen Kategorien (Machtergreifung, Innenpolitik, Au\u00dfenpolitik, Zweiter Weltkrieg) sei in den Schulb\u00fcchern eine Erz\u00e4hlung zu finden<\/p>\n

die eine einheitliche Erinnerungskultur erzeugt, indem ein viel m\u00e4chtigerer und radikalerer Nationalsozialismus einem ausgenutzten, unf\u00e4higen sowie harmlosen Faschismus gegen\u00fcbergestellt wird. [\u2026] Die Ergebnisse der Untersuchung haben gezeigt, dass das Selbstbildnis der Italiener als Opfer Mussolinis und Hitlers bis heute in Teilen Bestand hat.<\/p>\n

\u2013 Isabelle Bosch<\/small><\/em><\/p><\/blockquote>\n

Nur \u00bbin Ans\u00e4tzen\u00ab sei die einseitige Interpretation bislang durchbrochen worden. Es gebe aber eine Weiterentwicklung, die einen kritischeren Umgang mit Geschichte erhoffen lasse. Die Schulgeschichtsb\u00fccher h\u00e4tten die von der Politik gewollte \u00bbvermeintlich gemeinsame Erinnerungskultur des Antifaschismus\u00ab unterst\u00fctzt, aber auch den \u00bbMythos der Resistenza und der brava gente\u00ab<\/em> verbreitet.<\/p>\n

Es muss einger\u00e4umt werden, dass es unm\u00f6glich f\u00fcr ein Land ist, eine einheitliche Erinnerungskultur zu besitzen. Dennoch muss Italien als Sonderfall betrachtet werden, da sich die Auffassungen so massiv widersprechen, dass keine einheitliche Vergangenheitspolitik entstehen kann.<\/p>\n

\u2013 Isabelle Bosch<\/small><\/em><\/p><\/blockquote>\n

Von den einen werde der Faschismus nach wie vor verharmlost, w\u00e4hrend ihm die anderen jegliche Unterst\u00fctzung in der Bev\u00f6lkerung abspr\u00e4chen.<\/p>\n

Bibliografischer Hinweis: Bosch, Isabelle. \u00bbBravo italiano e cattivo tedesco?: Darstellung der nationalsozialistischen und faschistischen Diktaturen in italienischen Schulgeschichtsb\u00fcchern.” <\/em>Eckert. Beitr\u00e4ge 2016\/2.<\/em><\/small><\/p>\n

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