{"id":82929,"date":"2024-01-03T22:05:01","date_gmt":"2024-01-03T21:05:01","guid":{"rendered":"https:\/\/www.brennerbasisdemokratie.eu\/?p=82929"},"modified":"2024-01-05T17:37:09","modified_gmt":"2024-01-05T16:37:09","slug":"pisa-2022-sudtirol-im-vergleich","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.brennerbasisdemokratie.eu\/?p=82929","title":{"rendered":"PISA 2022: S\u00fcdtirol im Vergleich."},"content":{"rendered":"<p>Anfang Dezember wurden die Ergebnisse der letzten PISA-Studie ver\u00f6ffentlicht, die aufgrund der <em>Corona<\/em>-Pandemie ein Jahr sp\u00e4ter als geplant (n\u00e4mlich 2022) durchgef\u00fchrt wurde. Der Schwerpunkt der Erhebungen lag diesmal bei Mathematik.<\/p>\n<p>Die S\u00fcdtiroler Schulen mit deutscher Unterrichtssprache erzielten \u2014 wie schon in den vorhergehenden Testrunden \u2014 gute Ergebnisse, wiewohl <a title=\"PISA 2018: S\u00fcdtirol im Vergleich.\" href=\"https:\/\/www.brennerbasisdemokratie.eu\/?p=53607\" rel=\"\">im Vergleich zu 2018<\/a> ein R\u00fcckgang zu verzeichnen war. Am deutlichsten fiel das Minus in Mathematik aus (-42 Punkte), weniger ausgepr\u00e4gt im Lesen (-15) und in den Naturwissenschaften (-1). Allgemein lagen die Leistungen in vielen teilnehmenden L\u00e4ndern und Regionen unter denen der letzten Erhebung, was auch eine Folge der Pandemie (Fernunterricht, Schulschlie\u00dfungen etc.) sein d\u00fcrfte.<\/p>\n<blockquote><p><a href=\"https:\/\/www.brennerbasisdemokratie.eu\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/pisastudie2022.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-82930 size-full\" src=\"https:\/\/www.brennerbasisdemokratie.eu\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/pisastudie2022.png\" alt=\"\" width=\"1704\" height=\"1277\" srcset=\"https:\/\/www.brennerbasisdemokratie.eu\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/pisastudie2022.png 1704w, https:\/\/www.brennerbasisdemokratie.eu\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/pisastudie2022-768x576.png 768w, https:\/\/www.brennerbasisdemokratie.eu\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/pisastudie2022-1536x1151.png 1536w, https:\/\/www.brennerbasisdemokratie.eu\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/pisastudie2022-1200x899.png 1200w\" sizes=\"auto, (max-width: 1704px) 100vw, 1704px\" \/><\/a><\/p><\/blockquote>\n<p><em><small>zum Vergr\u00f6\u00dfern anklicken<\/small><\/em><\/p>\n<p>W\u00e4hrend die S\u00fcdtiroler Schulen mit italienischer Unterrichtssprache auf relativ niedrigem Niveau (in allen Bereichen unter dem OECD- und auch unter dem staatsweiten Durchschnitt) ziemlich stabil blieben, gab es bei den Schulen der ladinischen Ortschaften im Vergleich zu 2018 eine sehr deutliche Verschlechterung: In Mathematik war der R\u00fcckgang (-79 Punkte) besonders ausgepr\u00e4gt, im Lesen (-54) und in den Naturwissenschaften (-36) etwas weniger. Die Daten f\u00fcr die ladinischen Schulen sind jedoch aufgrund der kleinen Stichprobe nicht repr\u00e4sentativ.<\/p>\n<p>Die Schulen mit deutscher Unterrichtssprache liegen in s\u00e4mtlichen Bereichen \u2014 teils mehr, teils minder deutlich \u2014 \u00fcber dem OECD-Durchschnitt und auch \u00fcber den Ergebnissen von \u00d6sterreich, Deutschland und Italien. Mit der Schweiz und dem ebenfalls starken Trentino liegt die deutsche Schule in S\u00fcdtirol in etwa gleichauf. Auch insgesamt (also im Durchschnitt der deutschen, italienischen und ladinischen Schulen) befindet sich S\u00fcdtirol in allen Bereichen \u00fcber dem OECD-Durchschnitt.<\/p>\n<p><strong><span style=\"font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; text-transform: uppercase;\">C\u00ebla enghe:<\/span><\/strong> <a title=\"PISA 2015: S\u00fcdtirol im Vergleich.\" href=\"https:\/\/www.brennerbasisdemokratie.eu\/?p=32870\" rel=\"\"><code>01<\/code><\/a> <a title=\"PISA 2018: Die L\u00f6sung.\" href=\"https:\/\/www.brennerbasisdemokratie.eu\/?p=53580\" rel=\"\"><code>02<\/code><\/a><\/p>\n<p><em><small>Hinweis: F\u00fcr Nord-\/Osttirol liegen keine gesonderten Daten vor.<\/small><\/em><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Anfang Dezember wurden die Ergebnisse der letzten PISA-Studie ver\u00f6ffentlicht, die aufgrund der Corona-Pandemie ein Jahr sp\u00e4ter als geplant (n\u00e4mlich 2022) durchgef\u00fchrt wurde. Der Schwerpunkt der Erhebungen lag diesmal bei Mathematik. 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