{"id":8419,"date":"2011-07-02T11:42:04","date_gmt":"2011-07-02T09:42:04","guid":{"rendered":"http:\/\/www.brennerbasisdemokratie.eu\/?p=8419"},"modified":"2022-08-10T17:33:45","modified_gmt":"2022-08-10T15:33:45","slug":"einfach-mal-lostauchen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.brennerbasisdemokratie.eu\/?p=8419","title":{"rendered":"CLIL: Einfach mal drauflos?"},"content":{"rendered":"<p>Nachdem die Landtagskommission zur mehrsprachigen Schule, die von FLI und PDL beantragt worden war, ihre Arbeit abgeschlossen hat, sprechen die \u00bbImmersionisten\u00ab davon, dass eine neue Epoche angebrochen sei. Jetzt soll mit der mehrsprachigen Schule endlich ernst gemacht werden, hei\u00dft es selbst aus Regierungskreisen, wo LH-Stellvertreter Tommasini seit Monaten den Druck erh\u00f6ht hat, um mehr <em>Content and Language Integrated Learning<\/em> (CLIL) an S\u00fcdtirols Schulen zu erm\u00f6glichen. Dabei ist der Abschlussbericht der Kommission auf dem Niveau eines mittelm\u00e4\u00dfigen Mittelschulreferats, ein gesellschaftliches Gesamtkonzept, in das sich die mehrsprachige Schule einbetten lie\u00dfe, gibt es nicht. \u00dcberhaupt hat sich die Kommission fast ausschlie\u00dflich auf die \u00bbindividuellen\u00ab Auswirkungen mehrsprachiger Unterrichtsmodelle konzentriert, ohne sich mit den gesamtgesellschaftlichen Rahmenbedingungen zu befassen. Interessante Schlussfolgerungen h\u00e4tte diesbez\u00fcglich etwa das katalanische Modell erm\u00f6glicht, das in der Kommission jedoch nicht von einem katalanischen, sondern von einem italienischen Experten vorgestellt wurde, der den nun bekanntgewordenen Informationen zufolge kaum auf den gesellschaftlichen Aspekt aufmerksam gemacht hat.<\/p>\n<p>Ich betrachte es als ungemein dilettantisch, das Schulmodell von seinem Kontext losgel\u00f6st zu betrachten. Falls man unter den jetzigen Voraussetzungen mit mehrsprachigen Schulmodellen vorprescht, kann dies sich als Sackgasse ohne Wendem\u00f6glichkeit erweisen \u2014 ein Blick ins <em>Astat<\/em>&#8211;<a title=\"S\u00fcdtiroler Sprachlandschaft.\" href=\"http:\/\/www.brennerbasisdemokratie.eu\/?p=7611\">Sprachbarometer<\/a> reicht, um zu verstehen, dass es einer komplexeren L\u00f6sung bedarf.<\/p>\n<p><strong><span style=\"font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; text-transform: uppercase;\">C\u00ebla enghe:<\/span><\/strong> <a title=\"Zweisprachige Schule (II).\" href=\"http:\/\/www.brennerbasisdemokratie.eu\/?p=30232\"><code>01<\/code><\/a> <a title=\"S\u00fcdtiroler Sprachlandschaft.\" href=\"http:\/\/www.brennerbasisdemokratie.eu\/?p=7611\"><code>02<\/code><\/a> <a title=\"Immersion in Kanada: Chancen und Risiken.\" href=\"http:\/\/www.brennerbasisdemokratie.eu\/?p=49470\"><code>03<\/code><\/a> <a title=\"FAQ zur Immersion.\" href=\"http:\/\/www.brennerbasisdemokratie.eu\/?p=49209\"><code>04<\/code><\/a><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Nachdem die Landtagskommission zur mehrsprachigen Schule, die von FLI und PDL beantragt worden war, ihre Arbeit abgeschlossen hat, sprechen die \u00bbImmersionisten\u00ab davon, dass eine neue Epoche angebrochen sei. 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