{"id":88176,"date":"2024-09-14T19:06:31","date_gmt":"2024-09-14T17:06:31","guid":{"rendered":"https:\/\/www.brennerbasisdemokratie.eu\/?p=88176"},"modified":"2026-02-12T12:18:56","modified_gmt":"2026-02-12T11:18:56","slug":"mit-segregation-gegen-die-segregation","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.brennerbasisdemokratie.eu\/?p=88176","title":{"rendered":"Mit Segregation gegen die Segregation."},"content":{"rendered":"

Eine geplante und letztendlich abgelehnte sogenannte \u00bbSonderklasse\u00ab f\u00fcr Sch\u00fclerinnen mit geringen Deutschkenntnissen<\/a> an der Bozner Goetheschule<\/em> hatte k\u00fcrzlich f\u00fcr gro\u00dfe mediale und politische Aufregung gesorgt, unter anderem war von Segregation die Rede. Ein Vorwurf, der sich nur noch verst\u00e4rkte, als Christoph Franceschini auf Salto<\/em> schrieb<\/a>, dass es an derselben Schule einen (elit\u00e4ren) Zug mit Reformp\u00e4dagogik gebe, der \u00bbausschlie\u00dflich\u00ab von Kindern besucht werde, \u00bbdie in der deutschen Sprache beheimatet sind.\u00ab<\/p>\n

Interessant ist, dass nicht wenige, die auf diese \u2014 angebliche oder tats\u00e4chliche \u2014 Segregation \u00e4u\u00dferst emp\u00f6rt reagierten, fast reflexhaft die Forderung nach mehrsprachigen Klassenz\u00fcgen wiederholten.<\/p>\n

Das ist einerseits sonderbar, weil unklar ist<\/a>, warum Kinder, die offenbar in deutscher Vollimmersion nicht gut genug Deutsch lernen w\u00fcrden, um dem Unterricht zu folgen, dieses Ziel ausgerechnet in einer halbimmersiven Situation (also mit ungef\u00e4hr halb so viel Deutsch) erreichen sollten; andererseits aber auch, weil mehrsprachige Klassen als Zusatzangebot nichts anderes als ein elit\u00e4res Segregationsmodell w\u00e4ren.<\/p>\n

Dies zeigen die Erfahrungen in Kanada<\/a>, dem Herkunftsland der Immersion. Darauf deuten erste Erfahrungen mit dem \u00bbinternationalen\u00ab Klassenzug<\/a> am Realgymnasium Bozen hin, wo die Segregation allerdings von eben jenen begr\u00fc\u00dft wird, die sie an der Goetheschule<\/em> ablehnen. Und das hat nicht zuletzt auch die Sprachwissenschafterin Andrea Abel im Salto<\/em>\u2013Podcast von Wolfgang Mayr<\/a> gesagt:<\/p>\n

Ich denke, dass mittlerweile diese Diskussionen um zweisprachige Schulz\u00fcge usw. fast schon ein Anachronismus sind. Ich bin der Meinung, dass wir uns viel st\u00e4rker darauf konzentrieren sollten, wie wir der echten<\/em> Mehrsprachigkeit in den Klassen gerecht werden. Dass es Zusatzangebote<\/strong> geben kann, f\u00fcr zweisprachige Kinder Deutsch-Italienisch oder f\u00fcr andere Gruppen, die gerne an eine Privatschule gehen m\u00f6chten, in [der] auch Deutsch, Englisch und Italienisch angeboten wird \u2014 eine Art europ\u00e4ische Schule \u2014 oder was auch immer, ist gut und recht und funktioniert sicher auch gut. Aber aus meiner Sicht sind das tats\u00e4chlich Eliteangebote<\/strong>, und was wir damit erreichen ist eine zus\u00e4tzliche Segregation.<\/strong> [\u2026] Es gibt Kinder aus dem Bozner Bildungsb\u00fcrgertum, die wandern an die Pestalozzi<\/em>-Schule oder an irgendwelche Schulen [ab], wo es Angebote gibt mit bestimmten p\u00e4dagogischen Schwerpunkten \u2014 Stichwort Reformp\u00e4dagogik, Montessori-Angebote oder an anderen Schulen Angebote mit einem Musikschwerpunkt usw. Das sind lauter Angebote, die insbesondere von einer Bildungselite wahrgenommen werden. Teilweise, weil sie tats\u00e4chlich \u00fcberzeugt sind, dass ihre Kinder besonders musikalisch begabt sind und diesen Schwerpunkt verfolgen sollen; ein zweiter Grund ist allerdings auch der, dass eine bestimmte Bildungselite bewusst Schulen oder Schulz\u00fcge vermeiden m\u00f6chte, in denen die Mehrsprachigkeit [durch Sch\u00fcler:innen mit Migrationsgeschichte] zunimmt.
\n<\/strong><\/p><\/blockquote>\n

Andrea Abel, Sprachwissenschafterin <\/em>(Eurac\/Uni Bozen), im h\u00f6renswerten <\/em>Salto\u2013Podcast<\/a> von Wolfgang Mayr mit dem Titel <\/em>\u00bbWelche Schule braucht das Land?\u00ab \u2013 Transkription und Hervorhebungen von mir<\/em><\/p>\n

Das ist \u00fcbrigens dieselbe Frau Andrea Abel, die gemeinsam mit Landesschudirektorin Sigrun Falkensteiner und Landesrat Philipp Achammer (SVP<\/abbr>) \u2014 konsequenterweise \u2014 gegen die sogenannte \u00bbSonderklasse\u00ab argumentiert hat. Inkonsequent sind die, die gegen die \u00bbSonderklasse\u00ab, aber f\u00fcr die mehrsprachige Schule sind.<\/p>\n

C\u00ebla enghe:<\/span><\/strong> 01<\/code><\/a> 02<\/code><\/a> 03<\/code><\/a> 04<\/code><\/a> |<\/span> 05<\/code><\/a> 06<\/code><\/a> 07<\/code><\/a> ||<\/span> 01<\/code><\/span><\/a> 02<\/code><\/span><\/a> 03<\/code><\/span><\/a><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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