{"id":88211,"date":"2024-09-16T11:49:58","date_gmt":"2024-09-16T09:49:58","guid":{"rendered":"https:\/\/www.brennerbasisdemokratie.eu\/?p=88211"},"modified":"2025-12-07T13:21:21","modified_gmt":"2025-12-07T12:21:21","slug":"schule-und-sprache-latenter-rassismus","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.brennerbasisdemokratie.eu\/?p=88211","title":{"rendered":"Schule und Sprache, latenter Rassismus."},"content":{"rendered":"

Sabine Giunta, der Bildungsexpertin der S\u00fcdtiroler Gr\u00fcnen,<\/em> offenen Rassismus vorzuwerfen, w\u00e4re wohl \u00fcbertrieben und ungerecht. Ihre vom Corriere<\/em> (S\u00fcdtirolbeilage, 10. September 2024) wiedergegebenen Aussagen, mit denen die Schulf\u00fchrungskraft die sprachlichen Schwierigkeiten deutscher Schulen<\/a> in einigen S\u00fcdtiroler St\u00e4dten in Abrede stellt, gehen aber zumindest in diese Richtung. Sie gibt da zu bedenken, dass es in der deutschen Schule nur 8 Prozent \u00bbAusl\u00e4nder\u00ab und 150 Sprachf\u00f6rderkr\u00e4fte gebe, in der italienischen Schule 23 Prozent \u00bbAusl\u00e4nder\u00ab und rund 30 Sprachf\u00f6rderkr\u00e4fte.<\/p>\n

Das klingt erst einmal nach einem riesigen Unterschied in der Anzahl an Sch\u00fclerinnen mit einer anderen Staatsb\u00fcrgerinnenschaft. Doch wenn wir ber\u00fccksichtigen, dass die deutschen Schulen insgesamt rund dreimal so viele Sch\u00fclerinnen z\u00e4hlen wie die italienischen Schulen<\/a>, gibt es in absoluten Zahlen1<\/a><\/sup>3\u00d78=24<\/span> (also nicht in Prozenten) an deutschen und italienischen Schulen ziemlich genauso viele \u00bbausl\u00e4ndische\u00ab Sch\u00fclerinnen.<\/p>\n

Bei etwa genauso vielen \u00bbausl\u00e4ndischen\u00ab Sch\u00fclerinnen haben die deutschen Schulen \u2014 wenn Giuntas Angaben stimmen \u2014 aber noch immer rund f\u00fcnf Mal so viele Sprachf\u00f6rderkr\u00e4fte (30:150).<\/p>\n

Doch hier kommt der latente Rassismus ins Spiel, denn es geht in Wahrheit weder nur um \u00bbausl\u00e4ndische\u00ab Sch\u00fclerinnen noch um alle \u00bbausl\u00e4ndischen\u00ab Sch\u00fclerinnen, wie ich schon hier<\/a> beschrieben hatte: Weder beherrschen alle \u00bbAusl\u00e4nderinnen\u00ab die Unterrichtssprache schlecht noch beherrschen sie alle \u00bbInl\u00e4nderinnen\u00ab gut. Vielmehr stellt sich die Frage: Wie viele Sch\u00fclerinnen an der italienischen Schule sprechen kein oder kaum Italienisch, wie viele Sch\u00fclerinnen an der deutschen Schule kein oder kaum Deutsch? Die verf\u00fcgbaren Daten (01<\/code><\/a> 02<\/code><\/a>) lassen zumindest den Schluss zu, dass die meisten italienischen Staatsb\u00fcrgerinnen (mit oder ohne Migrationsgeschichte, italienischer oder deutscher Muttersprache), aber auch viele Mitb\u00fcrgerinnen mit anderer Staatsb\u00fcrgerschaft einigerma\u00dfen gut Italienisch sprechen. Gleichzeitig lassen die Umfrageergebnisse den Schluss zu, dass viele italienische Staatsb\u00fcrgerinnen (mit oder ohne Migrationsgeschichte italienischer Muttersprache) Deutsch nicht oder nur schlecht beherrschen.<\/p>\n

Wenn nun \u2014 wie es insbesondere in Bozen und Meran der Fall zu sein scheint \u2014 viele Kinder mit italienischer und ausl\u00e4ndischer Staatsb\u00fcrgerschaft, die kaum Deutsch beherrschen (um die Sprachkenntnisse geht es, nicht<\/em> um die Staatsb\u00fcrgerschaft), unvorbereitet an eine deutsche Schulen kommen, ist das ziemlich sicher ein Problem. Wohingegen eine hypothetische Klasse, die nur aus \u00bbausl\u00e4ndischen\u00ab Sch\u00fclerinnen besteht, die die Unterrichtssprache einigerma\u00dfen gut beherrschen, eher keine Sprachf\u00f6rderkraft ben\u00f6tigen w\u00fcrde.<\/p>\n

Eine gewisse Korrelation zwischen Sprachkenntnissen und Vorhandensein einer Migrationsgeschichte wird es schon geben, doch das Thema darauf zu reduzieren, wie es Frau Giunta tut, ist eine unzul\u00e4ssige und irref\u00fchrende Vereinfachung. W\u00e4hrend es an italienischen Schulen noch einen gewissen Zusammenhang2<\/a><\/sup>z.B.: die meisten Sch\u00fclerinnen, die kein Italienisch sprechen, sind keine italienischen Staatsb\u00fcrgerinnen (aber nicht unbedingt: die meisten Sch\u00fclerinnen, die eine andere Staatsb\u00fcrgerschaft haben, sprechen kein Italienisch)<\/span> geben mag, ist das an deutschen Schulen, wegen den nicht wenigen \u00bbAutochthonen\u00ab italienischer Muttersprache, die kein Deutsch sprechen, wom\u00f6glich ganz anders.<\/p>\n

C\u00ebla enghe:<\/span><\/strong> 01<\/code><\/a> 02<\/code><\/a> 03<\/code><\/a> 04<\/code><\/a> |<\/span> 05<\/code><\/a> ||<\/span> 01<\/code><\/span><\/a> 02<\/code><\/span><\/a><\/p>\n